Universidades libres: ¡estudia pirata!

Fuente: canalsolidario.org.

Licenciarte de forma gratuita o aprender nuevas maneras de relacionarte con el saber. Nuevos proyectos universitarios apuestan por el pensamiento crítico, la investigación colectiva y otras maneras de manejar y producir conocimiento.

La universidad entendida de la forma convencional es más lenta, cuando no reacia, a experimentar y asumir los cambios en cuestiones como la producción y la gestión del conocimiento, los nuevos modelos organizativos sociales, el desarrollo local o la independencia de los poderes públicos y de los intereses comerciales.

Conceptos como disciplina académica, relaciones institucionales, dependencia de organismos e instituciones no tienen cabida en las denominadas universidades libres o piratas que han surgido en todo el mundo en los últimos años. Lo que caracteriza a estas nuevas instituciones es una manera comunitaria, libre, autónoma y cooperativa de producir y concentrar información de dominio público.

“A mí lo que no me gustaba realmente cuando estudiaba en la universidad tradicional era el enfoque comercial o mercantil que ésta había adoptado en los últimos años. También se notaban mucho los intereses políticos y empresariales”, explica Paula Álvarez que se está especializando en software libre siguiendo los seminarios y talleres de la Universidad Nómada.

“Tiene hándicaps como son que las sesiones sean en aularios diferentes cada vez o que no tienes una atención tan directa de los ponentes, pero sin duda es una opción a la vanguardia en temas que a mí me interesan como el software libre o las alternativas a la mundialización”, comenta Paula. “Muchas personas piensan que como no obtienes un título oficial la formación no es de calidad, pero eso no tiene nada que ver. Yo he tenido por ejemplo sesiones con conferenciantes de nivel y auténticos gurús, como por ejemplo Richard Stallman”, añade.

Además de la Universidad Nómada, en el Estado español han surgido en los últimos años otras iniciativas como la Universidad Pirata de Barcelona, la Universidad Libre Experimental (ULEX) de Málaga o la más reciente Universidade Autónoma do Atlántico, asentada en el municipio gallego de Taragoña. Estas entidades agrupan colectivos educativos y culturales que sin ánimo de lucro apuestan por el desarrollo local.

“Vemos la educación y la investigación como una condición fundamental para salir de patrones de pensamiento y de comportamiento estancados, en una repetición perpetua”, explican desde la Universidad Pirata. “Queremos dotarnos de saberes que nos permitan analizar y responder a la realidad que nos rodea. Por eso nos urgía abrir un espacio donde aplicar el tratamiento riguroso de la academia a temas que en las propias instituciones quedan arrinconados por falta de interés del mercado”, añaden.

Aunque no existen cifras de los alumnos que pasan por las aulas de estos espacios, los responsables de su gestión afirman que las estadísticas no son lo más importante. “Estas universidades son espacios experimentales para que creadores y creadoras locales, movimientos sociales y culturales, la vecindad y la ciudadanía puedan desarrollar sus iniciativas y proyectos así como disfrutar de una amplia oferta cultural con entera libertad”, señalan desde la ULEX.

Las propuestas que se pueden encontrar en estos espacios van desde los clubs de lectura, literatura, teatro o música, hasta el ecologismo, la integración social, la educación para la salud, el desarrollo sostenible, el feminismo, las TIC, el software libre o los saberes tradicionales. Además, la formación suele ser gratuita o por un precio simbólico.

Trabajo en Red

Otros países de Europa y América tienen más tradición en cuanto a las fórmulas de las universidades piratas. Un buen número de estos espacios autónomos de educación e investigación comparten recursos y trabajan en red. Entre ellos destacan la Copenhagen Free University en proceso de reapertura, la University of Openess, la FreeUniversity of Los Angeles, la Toronto Anarchist Free University, la Informal University in Foundation, la Unilibre de Chile y la Manoa Free University, la Universidad Libre de México, las Université Tangente y Université Pirate, en Francia, la Göteborgs Autonoma Skolas o la Wikiversidad de la Fundación Wikimedia.

Las universidades libres y piratas pueden funcionar únicamente de forma online o estructurarse en escuelas, que agrupan entidades que comparten áreas de conocimiento, y campus, vertebrados territorialmente. La mayoría de universidades piratas, además, coinciden en reconocer a las universidades populares como sus precedentes en cuanto a estilo formativo y difusión cultural.

Universidades Populares, espacios de educación alternativa

Las Universidades Populares tienen su origen está en los movimientos obreros del siglo XIX en Francia y al Estado español llegaron a principios del siglo XX pero no consiguieron impulso hasta después de la dictadura franquista. Los primeros centros del Estado nacieron en Asturias y la UP de algunas ciudades, como la de Gijón que es una de las más activas, cuentan con un recorrido de más de 30 años y han sido claves a la hora de integrar temas como la inmigración o las nuevas tecnologías en la sociedad.

“En principio, estas iniciativas nacieron con una fuerte influencia ideológica de las Instituciones Libres de Enseñanza. Estos proyectos querían extender el saber”, explican desde la Federación Española de estas entidades (FEUP).

“Las hay de todo tipo, municipalistas o llevadas por entidades sin ánimo de lucro, pero todas tienen en común que apuestan por el desarrollo local, que buscan la participación de la sociedad y que ven la formación como una forma de mejorar la calidad de vida de los vecinos y las vecinas. Se intenta ofrecer cualquier actividad que interese a al ciudadanía y que no esté cubierta por otros servicios”, añaden los responsables de FEUP.

Niño brasileño de 8 años aprueba ingreso a la universidad

Fuente: El Universo.

Un niño de ocho años aprobó el examen de ingreso a una facultad de derecho, lo que le ha valido elogios y admiración, pero también la alarma de los abogados.

La Asociación de Abogados de Brasil dijo que el logro de Joao Víctor Portellinha de Oliveira debería ser considerado como una advertencia sobre los bajos niveles de exigencia de algunas facultades de leyes en el país.

Si esto se confirma, el Ministerio de Educación debería intervenir inmediatamente para investigar las circunstancias de este caso, dijo el presidente de la asociación en el estado de Goiás, Miguel Angelo Cancado.

Oliveira está en quinto grado -dos niveles por encima de su edad- pero su madre dice que no es un genio aislado.

Es un chico normal, dijo al diario Folha de Sao Paulo. Es muy dedicado, le gusta leer y estudiar, pero se divierte y hace amigos.

La Universidad Paulista, un establecimiento privado, dijo el jueves que Oliveira no será admitido a los cursos prematuramente: primero tendrá que graduarse de la secundaria.

La universidad había inscrito inicialmente al muchachito, pero después dijo que se trataba de un error de un empleado y que se devolvería a la familia el dinero de la matrícula.

El niño fue al establecimiento acompañado por su padre para asistir a clases el jueves, pero no se le permitió la entrada, indicó la universidad.

Creo que deberían ser más considerados, dijo la madre a la prensa local. Por lo menos debieron haberle permitido visitar las instalaciones.

La universidad dijo que el desempeño del estudiante, considerando su edad y nivel de educación, fue bueno, especialmente en el ensayo de examinación, que reveló su buena capacidad para expresarse y manejar el idioma.

Mi sueño es ser juez federal, dijo el pequeño, según el cibersitio de Globo TV. Por eso decidí tomar el examen para ver cómo me iba... Fue fácil. Estudié una semana antes de la prueba.

Brasil exige que todos los estudiantes se sometan a un examen de ingreso para entrar en la universidad. Cada establecimiento administra su propio examen, y se considera por lo general que los de las universidades privadas son más fáciles que los de las públicas, que son gratuitas y atraen a muchos más candidatos.

Universidades aceptan reto de Google

Fuente: Dinero.com.

Los estudiantes recibirán US$200 para invertir en el programa Google AdWords. Igulamente podrán crear campañas de marketing para empresas que ellos elijan.

Google abrió una competencia dirigida a estudiantes universitarios y de posgrado que tendrán la oportunidad de desarrollar una campaña directa de publicidad y marketing on line.

Catedráticos, profesores y docentes a lo largo y ancho de América Latina y de todo el mundo se han unido con Google Inc. para presentarles a los estudiantes el mundo de la publicidad en línea y ya son casi 8.000 los estudiantes que han aceptado el reto.

El reto del mercadeo en línea de Google es una competencia práctica que les proporciona a los estudiantes universitarios y de posgrado la oportunidad de obtener experiencia directa en publicidad y mercadeo en línea. Los grupos de estudiantes recibirán US$200 para gastar en la publicidad Google AdWords™ para su trabajo con el negocio local que ellos mismos escojan, en la creación de campañas de mercadeo eficaces en línea.

Ellos harán un bosquejo de la estrategia, llevarán a cabo la campaña, evaluarán sus resultados y le harán recomendaciones al negocio en cuanto al desarrollo futuro de su mercadeo en línea.

Los estudiantes dispondrán de tres semanas para planificar y organizar la estrategia y medirán sus habilidades y fuerzas mentales en competencia con miles de estudiantes alrededor del mundo. Durante dicho período de tres semanas, los diversos grupos de estudiantes tendrán que presentar dos informes para el concurso, el primero antes de que asuman el Reto, y el segundo, después de que hayan terminado la campaña. Las propuestas participantes serán juzgadas por un panel internacional de catedráticos, y los ganadores serán elegidos con base en el éxito de sus campañas y la calidad de los informes.

Ya se han inscrito siete universidades de Brasil, cuatro de México, dos de Argentina, al igual que una de Colombia, una de Ecuador y una de Perú para la competencia, y todavía quedan dos semanas para que otras universidades se registren para participar. El Reto comienzó en febrero de 2008 y podrá participar cualquier institución de educación superior ubicada en cualquier parte del mundo.

“La publicidad en línea es hoy día un requisito esencial para los negocios, pero aún así, los empresarios nos dicen que no hay las suficientes personas en la fuerza laboral que posean experiencia en publicidad en línea. Al poner en contacto a los estudiantes universitarios con los establecimientos comerciales en sus comunidades, esperamos proporcionarles a los estudiantes una magnífica experiencia práctica, al mismo tiempo que les ayudamos a los negocios a aprovechar el poder de Internet para captar a un mayor número de clientes”. Manifestó Alfonso Luna, Director de Mercadeo para América Latina en Google.

"Nos habíamos impuesto una meta inicial de que participaran 200 grupos de todo el mundo y estamos encantados de haber superado esta meta, ya que más de 1.700 equipos de estudiantes de todas partes del mundo se han inscrito, entre los cuales se cuentan 112 equipos de estudiantes en América Latina. En razón de que no hay ningún límite en cuanto al número de universidades que puedan participar y debido a que todavía quedan dos semanas para inscribirse, esperamos que un mayor número de universidades se registren”.

Armando Andrade, Profesor de Mercadotecnia de la Universidad Anáhuac de México comentó que: "El Reto del mercadeo en línea es una manera práctica y divertida para que las universidades y los establecimientos comerciales en América Latina unan sus fuerzas y estimulen el interés en esta área clave de negocios. Ofrece una magnífica oportunidad para los estudiantes en el mundo real de los negocios. Los estudiantes tendrán que identificar a una pequeña o mediana empresa, diseñar una estrategia de publicidad y optimizar una campaña en línea para ese negocio. Tanto los estudiantes como las empresas se benefician: los estudiantes adquieren experiencia práctica en los negocios, mientras que los negocios obtienen mercadeo gratuito en línea”.

El Reto funciona así:

1. Los profesores dividen a los estudiantes en grupos, que luego reciben vales gratuitos de Google AdWords para publicidad en línea, por valor de US$200 por cada grupo.

2. Los grupos o los profesores reclutan a empresas pequeñas o medianas, que tengan menos de 100 empleados, que tengan un sitio en la Web, pero que actualmente no estén utilizando AdWords.

Cada grupo trabaja con el establecimiento comercial para establecer una cuenta y la estructura para una campaña de mercadeo en línea.

3. Durante una ventana de tres semanas de duración en el concurso, los grupos optimizan y refinan sus campañas. Los grupos deberán presentar dos informes para el concurso – el primero, antes de que comiencen su labor y el segundo, una vez haya terminado la campaña.

Las propuestas son valoradas y se escogen los ganadores con base en el éxito de sus campañas y la calidad de sus informes.

4. Con el fin de darles cabida a los estudiantes de todo el mundo, los estudiantes podrán competir en cualquier lapso de tres semanas consecutivas comprendidas entre el 10 de febrero de 2008 y el 24 de mayo de 2008.

5. Los ganadores globales y regionales se anunciarán en el mes de julio de 2008.

6. Se pueden obtener detalles adicionales en:

http://www.google.com/onlinechallenge/index.html

La publicidad en línea

La publicidad en línea es una manera eficaz y accesible para que los negocios de cualquier tamaño puedan orientar el tráfico hacia su sitio en la Web. Existen muchos motores de búsqueda que ofrecen espacio para la publicidad en línea. El formato más tradicional de publicidad en línea es la publicidad basada en texto.

Los anuncios de búsqueda basados en texto representan publicidad enfocada a responder a las consultas de búsqueda que hagan los usuarios. Por ejemplo, cuando un usuario escribe “vuelos económicos” en su computadora, aparecerán anuncios en texto de agencias de viajes o de aerolíneas.

Los anunciadores deciden cuánto están dispuestos a pagar para que aparezcan sus anuncios y solamente pagan cuando alguien hace clic en su anuncio, por lo que siempre tienen el control total de su presupuesto de publicidad en línea. AdWords es la oferta que hace Google para anuncios publicitarios en texto.

Cuando un usuario hace una consulta en la casilla de búsqueda de Google, aparecen anuncios pertinentes de AdWords encima y en el costado de los resultados naturales de la búsqueda. Los anuncios en Google se encuentran rotulados como ‘Enlaces Patrocinados’, lo cual los diferencia con claridad y en forma destacada de los resultados de la búsqueda natural.

Microsoft cede a los universitarios sus programas de diseño y desarrollo

Fuente: aprendemas.com.

Más de 1,4 millones de estudiantes universitarios de toda España podrán acceder gratuitamente al software de diseño y desarrollo de aplicaciones de Microsoft. Esta iniciativa, conocida como DreamSpark, pretende ayudar a los jóvenes estudiantes “a aprovechar su potencial creativo y a desarrollar aptitudes relacionadas con la tecnología”.

Hace apenas unos meses, Microsoft puso en marcha el proyecto ‘Student Hero’ con el objetivo de favorecer la alfabetización digital de los universitarios españoles. A través de esta iniciativa, cualquier alumno matriculado en una universidad española podría obtener “Office Ultimate”, la versión más completa de la suite, un 95% por debajo de su precio en el mercado, por sólo 52 euros.

La última propuesta de la multinacional va más allá y facilita el acceso de los alumnos de estudios superiores de forma totalmente gratuita a herramientas de desarrollo, como Microsoft Virtual Studio; de diseño, es el caso de Expression Studio; y a productos de plataforma Microsoft, que incluye SQL Server 2005 Developer Edition y Windows Server.

Por el momento, DreamSpark sólo está disponible en nueve países. Además de España, los otros integrantes del proyecto son Alemania, Bélgica, China, Estados Unidos, Finlandia, Francia, Reino Unido y Suecia. En total, ya son 35 millones los universitarios que pueden disfrutar de este programa y, en un futuro, esta cifra superará los 1.000 millones de estudiantes en todo el mundo al extenderse a la enseñanza secundaria, según las previsiones de Microsoft.

Pierre Liautaud, vicepresidente de Microsoft para Europa Occidental, ha recalcado la intención de la compañía de hacer todo lo posible para “dotar a la próxima generación de líderes tecnológicos del conocimiento y las herramientas que necesitan para aprovechar el potencial que tiene el software para mejorar la vida de las personas, resolver problemas y servir como catalizador del crecimiento económico”. El programa DreamSpark, añade, “proporciona las herramientas de categoría profesional que esperamos inspiren a los estudiantes a explorar la magia del software y les animen a concebir las innovaciones del futuro”.

El proceso de descarga

En España, la puesta en marcha de este programa ha sido posible gracias a la colaboración de RedIRIS, la red académica y de investigación nacional gestionada por Red.es y financiada por el Ministerio de Educación y Ciencia. RedIRIS se encarga de facilitar la interconexión fiable con los sistemas de las universidades, de manera que son ellas las que, en último término, confirman la identidad del estudiante.

Según explica Diego López, responsable de middleware en RedIRIS, “los métodos de intercambio de datos de identidad que se emplean en este proyecto garantizan el derecho a la privacidad de los estudiantes, la autonomía de gestión de las universidades y la aplicación de las normas de acceso establecidas para la distribución del software”.

Los universitarios acceden a DreamSpark a través de una identificación Windows Live ID. El sistema de Microsoft se conecta a los servicios de verificación de RedIRIS usando una tecnología conocida como ‘federación de identidades’. Cuando el programa ha comprobado la identidad del estudiante, éste es conducido directamente a la Web de descargas. Otra forma de realizar la verificación es a través de la tarjeta ISIC (International Student Identity Card).